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概率论与数理统计学习指导

ISBN:978-7-5623-5501-4     定价:¥25.0

出版日期:    版次:1-1-1      开本:16      装订:平装

由于“概率论与数理统计”既有明显而广泛的应用背景,又有严密的理论分析,初学者往往难以理解和掌握,诸如互不相容、独立和等可能性等条件往往都隐含在问题的叙述中,导致学生往往觉得掌握了基本理论和方法,但解题时又觉得无从下手. 本书与《概率论与数理统计》(何春雄等编,2012年2月第一版)的教材配套,每章都分基本内容、基本要求、基本知识提要、疑难分析、典型例题选讲及习题详解等6部分编写,以期帮助学生既掌握基本概念、基本理论和方法,又具有运用该课程知识解决有关实际问题的能力。主要内容包括:随机事件与概率;随机变量与概率分布;随机向量及其分布;随机变量的数字特征;大数定律与中心极限定理。

三个数学难题新解

ISBN:978-7-5623-5368-3     定价:¥30.0

出版日期:    版次:1-1-1      开本:16      装订:平装

判别奇合数,除看被判别数是不是含有某些质数的做法外,还有没有别的方式?对完全数的认识能否更深一层,探寻完全数的方法可否更精准?哥德巴赫猜想是一个应该肯定还是应该推翻的命题?这样三个数学难题为该书的主要内容。
为阐述这三个难题,首先提出了自然数分类的新方法——按照个位上的数字分类,可以分为10类数。接着,提出了终端数字和的思想方法。此后,则运用这些新思想、新方法去认识、解析奇合数、完全数、哥德巴赫猜想问题,提出了辨析奇合数的新做法,找到了探寻完全数的精准获取方法,总结了直接证明哥德巴赫猜想的做法。


共形几何的若干问题

ISBN:978-7-5623-5326-3     定价:¥48.0

出版日期:    版次:1-1-1      开本:16      装订:平装

本书讨论共形几何中的几个热门问题。
     几何分析是用分析的手段研究几何问题,主要研究对象是共形不变量及与此相关的共形协变微分算子,通常讨论的是非线性偏微分方程。除了在微分几何方面的重要性之外,共形几何在理论物理,超弦理论方面也有重要应用。由于其变分泛函不满足紧性条件,通常的变分方法不再适用,而为了获得紧性条件,必须考虑所研究几何对象的几何结构、拓扑结构等等,在知识上涉及面广泛,在方法上技巧高超,是艰深而又有趣的。
本书分为四部分,九个章。第一部分是预备知识,第二部分讨论共形数量曲率,第三部分专门讨论标准球面上的设定数量曲率问题,即Nirenbeg问题,或曰Kazdan-Warner 

微积分(下册)(第二版)

ISBN:978-7-5623-5166-5     定价:¥27.5

出版日期:    版次:2-2-1      开本:16      装订:平装

本教材是华南理工大学广州学院高等数学课教材,分上下两册,本教材为下册。
本教材共四章:第五章,多元函数;第六章,级数,无穷级数;第七章,微积分方程等。
在介绍微积分的定理推论时,简练地阐述其数学理论根据,详略结合,有的给出严格简洁的证明,有的则列举一些典型的实例加以说明,使读者能很好地理解掌握理论知识并用于实践。
本教材适合高职高专等应用形高校选用。
微积分的发展历史表明了人的认识是从生动的直观开始,进而达到抽象思维,也就是从感性认识到理性认识的过程。人类对客观世界的规律性的认识具有相对性,受到时代的局限。随着人类认识的深入,认识将一步一步地由低级到高级、由不全面到比较全面地发展。

高等工程数学(全国工程硕士专业学位教育指导委员会推荐教材)

ISBN:978-7-5623-5066-8     定价:¥50.0

出版日期:    版次:3-10      开本:16      装订:简装

"本书为“全国工程硕士专业学位教育指导委员会推荐教材”,教育部颁发的“工科研究生数学教学大纲”及有关工程硕士数学的要求而编写,内容涵盖矩阵理论、数值分析、数理统计的各个方面,根据工程硕士研究生的特点,突出实用性和针对性,昼做到清晰简明,通俗易懂。本书适合工程类硕士研究生使用。"

数学学与教的心理学

ISBN:978-7-5623-5046-0     定价:¥42.0

出版日期:    版次:2-2      开本:16      装订:简装

本书主要内容简介:观念决定行为。基础教育的新课程改革能否真正落到实处,关键在于教师的观念能否真正转变。而教师观念的转变則取决于教师的专业素质中是否具备现代数学教育理论。本书为数学新课程的实施提供了学与教的心理学理论基础。例如书中内容涉及了数学新课程的学生观和教学观;学习方式的转变;对剖析数学学习中的错误和认识数学符号的习得规律有指导意义的刺激-反应学习理论;对把握数学对象的本质和解决问题极有帮助的顿悟学习理论;和数学学习密切相关的累积学习理论;对训练学生发现问题、提出问题和培养创新意识有积极意义的发现学习理论;与数学认知结构的建构发展有直接联系的认知同化理论;对认识数学思维过程有全新意义的信息加工理论。另外,数学认知结构的建构理论、数学概念和数学原理学与教的心理分析、数学问题解决、数学思维、数学能力及其培养等内容,则对提高数学教师的教学理论水平和指导数学教学改革有重要的指导作用。本书是教育部高教司项目《面向21世纪高师数学教育专业培养目标和课程优化研究》(项目批准号:JS145B)的研究成果之一,是华南师范大学精品课程《数学教育心理学》的教材,也是国家级中小学数学骨干教师、广东省中小学数学骨干教师、广东省基础教育数学新课程骨干培训者的培训教材,受到广大学员的欢迎。本书的理论比较深入、系统,案例也比较丰富、典型,能深入联系教学实际,揭示了数学学习的规律和数学教学的规律,实用性较强,是数学教学新手通向成功的钥匙,是数学教书匠成为数学教学专家的理论平台。本书是数学教师专业化的培训教材,适合中小学数学教师、各级师范院校数学教育专业的学生、数学课程与教学论专业的硕士生、数学教育硕士、各级数学教研员、数学教育研究人员使用。

微积分(上册)

ISBN:978-7-5623-5023-1     定价:¥30.0

出版日期:    版次:2-2      开本:16      装订:简装

"本教材在介绍微积分的定理推论时,简练地阐述其数学理论根据,详略结合,有的给出严格简洁的证明,有的则列举一些典型的实例加以说明,使读者能很好地理解掌握理论知识并用于实践。共四章: 第一章函数、极限与连续; 第二章导数与微分; 第三章微分中值定理与导数的应用; 第四章不定积分。"

量子技术哲学

ISBN:978-7-5623-4792-7     定价:¥66.0

出版日期:    版次:1-1      开本:16      装订:简装

本专著是“当代技术哲学前沿研究丛书”之一,主要内容包括量子技术的基础、量子信息的哲学讨论、量子技术的定义、量子黑盒与量子计算及其意义、量子控制的基本概念、量子控制系统及其意义、量子技术对量子力学诠释的作用、量子技术的逻辑与方法论分析等内容。

线性回归模型应用及判别

ISBN:978-7-5623-4875-7     定价:¥41.0

出版日期:    版次:1-1      开本:16      装订:简装

线性回归模型,SAS软件工具的基础知识及用SAS作回归分析,预测变量为分类变量的回归分析,回归分析模型诊断,广义线性模型,多元方差分析与协方差分析的一般模型,重复测量模型等8章,有详尽的参考文献,每章配有习题,最后给出部分习题参考答案

数学课堂“说数学”教与思

ISBN:978-7-5623-4898-6     定价:¥35.0

出版日期:    版次:1-1      开本:16      装订:平装

本书是在学生数学现实的水平之上的对话教学,通过有效对话促进学生理解与意义建构,它的哲学基础是建立在主体间性的现代哲学。在数学教学认识活动中,用语言描述数学及其关系是一项重要的数学活动,学生在数学学习中,除了要有领会一般的自然语言的能力外,还需逐步地了解和掌握数学中独有的语言特点,并借助它正确而敏捷地进行思维。

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